Corona-Pandemie: Landesweite Schließung von Schulen, Kindertageseinrichtungen und der Kindertagespflege ab Dienstag, 17. März 2020 bis Ende der Osterferien - aktuelle Informationen auf der Seite des Kultusministeriums .................................Corona-Pandemie: Landesweite Schließung von Schulen, Kindertageseinrichtungen und der Kindertagespflege ab Dienstag, 17. März 2020 bis Ende der Osterferien - aktuelle Informationen auf der Seite des Kultusministeriums .................................Corona-Pandemie: Landesweite Schließung von Schulen, Kindertageseinrichtungen und der Kindertagespflege ab Dienstag, 17. März 2020 bis Ende der Osterferien - aktuelle Informationen auf der Seite des Kultusministeriums .................................Corona-Pandemie: Landesweite Schließung von Schulen, Kindertageseinrichtungen und der Kindertagespflege ab Dienstag, 17. 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Die Entwicklung der Persönlichkeit - ein Schlüssel für die Zukunft

Wie wird sich die Berufs- und Lebenswelt unserer Kinder in 20, 30, 40 Jahren verändern? Das, was an Wissen im jetzigen Schulsystem abgefragt wird - werden es unsere Kinder in Zukunft noch benötigen? Werden die gleichen Lösungsmodelle gefragt sein? Wie können wir unsere Kinder bestmöglich auf kommende Aufgaben vorbereiten, denen sie sich selber, gesellschaftlich und im Sinne eines nachhaltigen Umgangs mit den Ressourcen unseres Planeten stellen werden müssen? 

Wer bin ich? Was interessiert mich? 

Kinder und Jugendliche entdecken im Laufe Ihrer Schulzeit ihre Interessen und Fähigkeiten. Durch einen Lehrplan, der die Vielfalt in der Entwicklung junger Menschen berücksichtigt, kann Schule zugleich Lern- und Lebensraum sein.

Es gibt an unserer Schule bis in die Oberstufe neben Mathematik, Deutsch, Biologie, Chemie, Physik und Fremdsprachen zahlreiche Fächer und Projekte, die eine Persönlichkeitsentwicklung unterstützen: Musikunterricht und Orchester, Malen und Plastizieren, Handarbeiten und Werken, mehrere Theaterprojekte, Gartenbau und Ökologie, individuelle Jahresarbeiten, Präsentationen, vier verschiedene Praktika und vieles mehr.

Klassische Allgemeinbildung, Raum für individuelles Lernen

Kreativität, Begeisterung, eigene Ideen frei entwickeln, an Projekten im Team arbeiten, verbindendes Lernen und das Anwenden können von Inhalten, "Denk-Raum" zu schaffen, damit sich Talente und Fähigkeiten frei entwickeln können - all diese Anforderungen an das Lernen von morgen werden aktuell in nationalen Bildungsgipfeln als wünschenswert für die Änderung in Schulen diskutiert.

Waldorfschulen setzen bereits seit ihrer Gründung vor 100 Jahren genau diese Ansätze in einem eigenen Lehrplan um. Bereits vor 100 Jahren formulierte R. Steiner, Begründer der Waldorfpädagogik, diese aktuellen Forderungen Schulentwicklung so:

" ... Nicht gefragt soll werden: Was braucht der Mensch zu wissen und zu können für die soziale Ordnung, die besteht; sondern: Was ist im Menschen veranlagt und was kann in ihm entwickelt werden? Dann wird es möglich sein, der sozialen Ordnung immer neue Kräfte aus der heranwachsenden Generation zuzuführen. Dann wird in dieser Ordnung immer das leben, was die in sie eintretenden Heranwachsenden aus ihr machen; nicht aber wird aus der heranwachsenden Generation das gemacht werden, was die bestehende soziale Organisation aus ihr machen will." 

 

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